Proyecto de ley busca igualar derechos de asistentes de Educación Municipal y SLEP

El proyecto de ley, de autoría la diputada Mónica Arce, que cuenta con el patrocinio de las diputadas Karen Medina, Camila Rojas y Emilia Schneider, junto a los diputados Arturo Barrios, Héctor Barría, Andrés Giordano y Luis Malla, busca modificar la ley N° 21.109, que establece un estatuto de los asistentes de la educación pública, para anticipar la aplicación de ciertas normas de ese estatuto a los asistentes de la educación del sector municipal a fin de fortalecer sus condiciones institucionales y laborales a partir del 1 de enero de 2026.

La iniciativa legal se funda en que la implementación gradual de la Ley N° 21.109 ha generado diferencias entre los trabajadores que dependen de los Servicios Locales de Educación Pública (SLEP) y aquellos que aún prestan servicios en establecimientos administrados por municipalidades o corporaciones, lo que ha derivado en desigualdades laborales y de participación.

Actualmente, los derechos contenidos en el Estatuto de los Asistentes de la Educación son aplicables únicamente a quienes dependen de los SLEP, por lo que la propuesta busca corregir esta situación, garantizando coherencia técnica y operativa en la aplicación del estatuto y promoviendo un trato equitativo entre todos los asistentes de la educación, sin generar gastos adicionales para los sostenedores.

El proyecto busca la modificación del artículo cuarto transitorio de la Ley N° 21.109, a fin de establecer que, a partir del 1 de enero de 2026, se aplicarán los artículos 10, 17, 23, 38 y 40 de la ley, exceptuando la ejecución de nuevas obras de infraestructura. El segundo dispone que, desde la misma fecha, se aplicarán los principios de inclusión, publicidad y transparencia en los procesos de reclutamiento y selección, asegurando criterios objetivos para el ingreso de asistentes de la educación a una dotación.

La moción destaca la relevancia de reconocer la contribución de los asistentes de la educación al desarrollo integral de los estudiantes y al fortalecimiento de la convivencia escolar, enfatizando que este reconocimiento debe traducirse en participación, certeza y bienestar laboral.

El proyecto de ley, que cumple su primer trámite constitucional, pasó para su estudio e informe a la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados.

Vea texto moción Boletín Nº 17890-04 y siga su tramitación aquí.